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Langage écrit

Et si la dyslexie n’existait pas ?

06 Avr 2006
lesao
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Actualités Orthophoniques Mars 1999 (volume 3, n°1) Lecture, dyslexie, prévention, remédiation, éthologie de l’écolier Le titre est volontairement provocateur et l’article lui-même tient parfois plus du pamphlet que de la démonstration scientifique. De plus, on a
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Impact des difficultés précoces de langage sur la conscience phonologique d’enfants scolarisés en grande section de maternelle

05 Avr 2006
lesao
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Actualités Orthophoniques Mars 1999 (volume 3, n°1) Monique PLAZA est assurément un des grands noms de la recherche francophone à propos de troubles d’apprentissage et en particulier de dyslexie. Chacun de ses articles marque une avancée supplémentaire dans la connaissance
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« L’écoute de la parole ralentie » ou l’application en milieu écologique d’une méthode qui a fait ses preuves.

03 Avr 2006
lesao
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Actualités Orthophoniques Mars 1999 (volume 3, n°1) Nous vous parlions dans le précédent numéro d’ « Actualités Orthophoniques » de l’expérience menée aux Centre des Lavandes et de son application à venir auprès des familles et des orthophonistes en exercice libéral.
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Les troubles d’apprentissage chez l’enfant. Un problème de santé publique ?

03 Avr 2006
lesao
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Actualités Orthophoniques Juin 1999 (volume 3, n°2) Voici de toute évidence un pavé : • pavé car la densité de ce numéro de 66 pages est bien réelle (et c’est écrit en petits caractères…pas de pitié pour les presbytes) • pavé…dans la mare car le
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Erreurs orthographiques chez des enfants de 3P-4P avec et sans difficultés

03 Avr 2006
lesao
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Actualités Orthophoniques Juin 1999 (volume 3, n°2) Notre pratique orthophonique nous amène souvent à être confrontés aux troubles d’orthographe tout en se posant régulièrement la question de leur spécificité : définis tout d’abord comme une conséquence des troubles
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The Picture Exchange Communication system

03 Avr 2006
lesao
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Actualités Orthophoniques Juin 1999 (volume 3, n°2) L’autisme est souvent diagnostiqué entre 2 et 4 ans. Les principales caractéristiques sont bien connues : peu ou pas de parole fonctionnelle, un regard fuyant, une grande difficulté à imiter des mots et des actions, une
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Rééducation cognitive d’un cas de dyslexie et dysorthographie développementale de surface

03 Avr 2006
lesao
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Actualités Orthophoniques Juin 1999 (volume 3, n°2) Plusieurs générations d’orthophonistes ont suivi plus ou moins scrupuleusement les approches de Mme Borel-Maisonny ou de F. Estienne dans le domaine de la dyslexie et de la dysorthographie. Le principe général était celui
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Targeting temporal processing deficits through Fast ForWord: Language therapy with a new twist

26 Mar 2006
lesao
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Actualités Orthophoniques Mars 2000 (volume 4, n°1) La présentation précédente cite en référence le Fast ForWord. C’est ce même jeu vidéo qui a récemment fait couler beaucoup d’encre par sa grande médiatisation et son caractère quasi-miraculeux…Nous pensons donc
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La compétence orthographique du sujet adulte

26 Mar 2006
lesao
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Actualités Orthophoniques Mars 2000 (volume 4, n°1) Le débat sur le thème orthophonie et neuropsychologie fait rage. De part et d’autre tenants et détracteurs s’affrontent dans les Associations ou les Revues. Et si tout cela était plus simple. N’est-il pas de
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What Speech-Language Pathologists need to know about early reading

26 Mar 2006
lesao
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Suivant les traces de Mme Borel-Maisonny, l’orthophonie française est historiquement la première à s’être totalement investie dans la rééducation du langage écrit. Et cela en fait encore de nos jours une spécificité qui surprend les professionnels de la plupart des
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