Langage écrit

Actualités Orthophoniques Septembre 2002 (volume 6, n°3) Décidément, cela bouge beaucoup dans les milieux officiels à propos des troubles du langage. Et c’est probablement tant mieux, car d’une part cela « remet les pendules à l’heure » sur les qualités e Lire la suite

Actualités Orthophoniques Mars 2003 (volume 7, n°1) Les articles écrits par des enseignants spécialisés ou par des psychologues scolaires sont souvent intéressants pour notre propre pratique, car ils procurent une analyse certes différente mais complémentaire autour des enfants Lire la suite

Actualités Orthophoniques Mars 2003 (volume 7, n°1) L’intérêt de cet article réside en le fait que ce sont les enseignants eux-mêmes qui définissent quel type d’enfant est pour eux en difficulté. Dans une première partie, l’auteur explique la différence qui Lire la suite

Actualités Orthophoniques Juin 2003 (volume 7, n°2) Les auteurs débutent l’article en rappelant, références d’articles à l’appui, tous les « malheurs » qui peuvent s’abattre sur les enfants ayant des difficultés de langage. Troubles de la phonologie, du Lire la suite

Actualités Orthophoniques Juin 2003 (volume 7, n°2) L’article s’intéresse à l’influence des méthodes de lecture sur le système cognitif et ce, à travers les diverses techniques utilisées dans les premières années de l’apprentissage de la lecture. La Lire la suite

Actualités Orthophoniques Juin 2003 (volume 7, n°2) Apprendre à lire nécessite la mise en place de procédures de reconnaissance de mots écrits. Petit à petit, l’enfant va passer du déchiffrage à l’automatisation. Il sera alors plus aisé à l’apprenti lecteur de Lire la suite

Actualités Orthophoniques Septembre 2003 (volume 7, n°3) On sait tout l’intérêt d’un dépistage des enfants en difficulté scolaire dès la maternelle. Les orthophonistes y contribuent à travers les prises en charge des enfants de moins de six ans aux prises avec des Lire la suite

Actualités Orthophoniques Septembre 2003 (volume 7, n°3) Le dossier « intégration » est « pris en charge » par tous les ministres de l’Education Nationale, en faisant une sorte d’emblème. De nombreux textes et règlements ont été mis en place au cours des dernière Lire la suite