L’autisme constitue une pathologie neuro développementale définie par des troubles du développement social et de la communication ainsi que par des modèles stéréotypés en matière de comportement et d’intérêts Lire la suite
Actualités Orthophoniques Juin 1999 (volume 3, n°2) L’autisme est souvent diagnostiqué entre 2 et 4 ans. Les principales caractéristiques sont bien connues : peu ou pas de parole fonctionnelle, un regard fuyant, une grande difficulté à imiter des mots et des actions, une Lire la suite
Actualités Orthophoniques Juin 1999 (volume 3, n°2) L’autisme est souvent diagnostiqué entre 2 et 4 ans. Les principales caractéristiques sont bien connues : peu ou pas de parole fonctionnelle, un regard fuyant, une grande difficulté à imiter des mots et des actions, une Lire la suite
Actualités Orthophoniques Décembre 1999 (volume 3, n°4) Cette étude a le mérite de comparer les capacités de comptage des enfants en difficulté (d’origine ou non pathologique) avec celle des enfants normaux, en s’attachant non seulement à la qualité des réponses mais Lire la suite
Actualités Orthophoniques Juin 2000 (volume 4, n°2) Pour la plupart d’entre nous, nous entendons davantage parler de l’autisme (en particulier dans de nombreuses revues grand public, quelque peu fascinées par ce trouble) que nous nous en occupons d’un point de Lire la suite
Actualités Orthophoniques Juin 2000 (volume 4, n°2) Voici la deuxième édition de cet ouvrage; la première, parue en 1996, se trouve enrichie et tient compte des avancées et des travaux de ces trois dernières années. La première partie traite du développement normal du langage; la Lire la suite
Actualités Orthophoniques Septembre 2000 (volume 4, n°3) Le concept de dysphasie et son étude ne sont pas nouveaux. Selon Leonard (1998), une description d’enfants présentant des problèmes langagiers particuliers était déjà publiée en 1822, sans qu’elle n Lire la suite
Actualités Orthophoniques Septembre 2000 (volume 4, n°3) Rarement utilisé en France, le terme « holistique » est bien plus fréquent dans la littérature anglo-saxonne. Il signifie « global » au sens où une telle approche englobe la totalité des éléments. Certains auteur Lire la suite
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